সাম্প্রতিক সময়ে বিভিন্ন শিক্ষাঙ্গনে জোর করে পদত্যাগ করানোর যে ঘটনাগুলো ঘটেছে সেসব দুঃখজনক, অবশ্যই দুঃখজনক, কিন্তু প্রায় অবধারিতই ছিল বলে মনে হয়। দীর্ঘ সময় ধরে স্বৈরশাসন থাকার ফলে আমরা সবাই কমবেশি স্বৈরতান্ত্রিক মানসিকতায় আক্রান্ত হয়েছি, স্বৈরাচারী মানুষে পরিণত হয়েছি, স্বেচ্ছাচারী হয়েছি— কমবেশি শিক্ষক, শিক্ষার্থী সকলেই এবং উভয়ের মাঝে সম্পর্কেরও অবনতি ঘটেছে। তারই একটা প্রতিফলন আমরা এই জোর করে পদত্যাগ করানোর ঘটনাগুলোয় দেখলাম।

এখানে দুটো দিক আছে। একটা হলো, শিক্ষাঙ্গনে জবাবদিহি একেবারেই ছিলনা, নিচ থেকে শুরু করে একেবারে সর্বোচ্চ পর্যায় পর্যন্তই তা অনুপস্থিত ছিল। ফলে, শিক্ষকদের একাংশ এই জবাবদিহিহীনতার সুযোগ নিয়েছেন, অবশ্যই সব শিক্ষক নন। হয়ত এসব কারণেও কিছু শিক্ষকদের ওপর শিক্ষার্থীদের রাগ, ক্ষোভ ছিল। এই ক্ষোভ কতখানি হলে শিক্ষার্থীরা একজন শিক্ষককে জোর করে বসিয়ে শাদা কাগজে পদত্যাগের সই করিয়ে নেওয়া যায় সেটা ভাবতে হবে। এটা যে যথাযথ পদ্ধতি নয় সেটা ভাবারও হয়ত সময় ছিলনা। শিক্ষাঙ্গনে জবাবদিহিহীন একটা সংস্কৃতিতে যে বিপুল অনিয়ম, দুর্নীতি হয়েছে সেসবও শিক্ষার্থীদের ক্ষুব্ধ করে থাকতে পারে। আরেকটা দিক হলো, এখানে আরেক দল মানুষ পরিস্থিতির সুযোগ নিয়েছেন। যে শিক্ষকরা ওই প্রধান শিক্ষকের পদে বসতে চান কিংবা উপাচার্যের পদে বসতে চান সেইসব শিক্ষকরা হয়ত ছাত্রছাত্রীদেরকে উসকে দিয়েছেন। যেসব ঘটনা ঘটেছে সবখানে যে লাঞ্ছনার শিকার হওয়া শিক্ষকরা সত্যিই দোষী ছিলেন বা অপরাধে যুক্ত ছিলেন এমন কিন্তু নয়। আমি শুনেছি, আওয়ামী আমলে গভর্নিং বডির সঙ্গে বিবাদ ছিল, তাদের অন্যায়ের বিরুদ্ধে যে শিক্ষক আদালতে লড়ে নিজের অধিকার প্রতিষ্ঠা করেছিলেন সেই শিক্ষককের বিরুদ্ধে ক্ষোভ মেটাতে এখন অন্য ব্যক্তিদের দাঁড় করিয়ে তাকে হেনস্থা করা হয়েছে। আমি বলতে চাচ্ছি, একটা সুযোগ সন্ধানী পক্ষ হয়ত এমন কিছু ঘটনার নেপথ্যে কাজ করে থাকতে পারে।

এই পরিস্থিতি থেকে উত্তরণের জন্য সব শিক্ষাঙ্গনে জবাবদিহি প্রতিষ্ঠা করতে হবে, সুশাসন প্রতিষ্ঠা করতে হবে। আমরা বিশ্ববিদ্যালয় বা কোনও শিক্ষাঙ্গনে বা সমাজে প্রতিহিংসার রাজনীতি দেখতে চাই না। শিক্ষাঙ্গনের এমন প্রতিটি ঘটনা কেইস-বাই-কেইস একটা একটা করে তদন্ত করতে হবে। যাদের বিরুদ্ধে অভিযোগ উঠেছে সেগুলো খতিয়ে দেখতে হবে। তিনি দোষী হলে যথাযথ শাস্তি দিতে হবে আর দোষী না হলে যারা জোর করেছেন অন্যায় করেছেন তাদের বিরুদ্ধে উল্টো ব্যবস্থা গ্রহণ করতে হবে।

আজকের বাংলাদেশে আমরা কেমন শিক্ষক-শিক্ষার্থী সম্পর্ক চাই। একটা গণঅভ্যুত্থান ঘটলে কী ঘটে সেটা আমরা প্রত্যক্ষ করলাম। আমাদের তাত্ত্বিক ধারণা ছিল কিন্তু এবার আমরা সেটার অভিজ্ঞতার মধ্য দিয়ে যাচ্ছি। এবার এমন একটা অভ্যুত্থান হয়েছে যার তুলনায় এখন আর নব্বইয়ের গণঅভ্যুত্থানকে যেন অভ্যুত্থানই মনে হচ্ছে না। আরেকটা বিষয় হলো, এখন আমরা যে অভিজ্ঞতার মধ্য দিয়ে যাচ্ছি, যা দেখছি, এমনকি অনেক ভাষা, যেগুলো হয়ত আমাদের রূঢ় মনে হচ্ছে। কিন্তু দেখা যাচ্ছে এখনকার প্রতিবাদীরা, বিপ্লবীরা জেন-জি প্রজন্মের ছেলে-মেয়েদের ভাষা এইটা। এখন এই ভাষার সঙ্গে আমরা কিভাবে নেগোশিয়েট করব সেটা আমাদের ভাবতে হবে। ফলে এসব ভাবনা মাথায় রেখে আমাদেরকে শিক্ষক-শিক্ষার্থী সম্পর্কের বিষয়টাও নতুন করে ভাবতে হবে। তবে, সবার আগে শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে জবাবদিহি প্রতিষ্ঠা করতে হবে এবং শিক্ষকতা থেকে শুরু করে প্রশাসন চালানো সবক্ষেত্রেই একটা নতুন পেশাদারিত্বের মনোভাব তৈরি করতে হবে। খুবই গুরুত্বপূর্ণ হচ্ছে, শিক্ষক-শিক্ষার্থী উভয়ের পরষ্পরের প্রতি শ্রদ্ধা। এই পারষ্পরিক শ্রদ্ধাশীল একটা সম্পর্ক যেন শিক্ষাঙ্গনে তৈরি হয় সেজন্য দুই পক্ষকেই কাজ করতে হবে।

একটা সময়ে মনে করা হতো শিক্ষকতা কেবল একটি পেশা নয়, এটি একটা জীবনব্যবস্থা। শিক্ষক হয়ে উঠতে হয়। এই শিক্ষক হয়ে ওঠার বিষয়টা মন থেকেই আসতে হয়। তার মানে, স্কুল, কলেজ, বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষকতার চাকরি শুরু করলেই শিক্ষক হওয়া যায় না। বিশ্ব শিক্ষক দিবসে একজন শিক্ষক হিসেবে আমার প্রত্যাশা থাকবে শিক্ষকতা পেশায় যেন তারাই আসেন যারা মন থেকে শিক্ষক হয়ে উঠতে চান। শিক্ষকতা পেশায়ও আর সব পেশার মতোই যোগ্যতা লাগে, ফলে যোগ্যতার সব মাপকাঠি পূরণ করেই যেন শিক্ষক হিসেবে নিয়োগ দেওয়া হয়। শিক্ষকরা যেন যথাযথ প্রশিক্ষণ পান সেটাও নিশ্চিত করতে হবে। স্কুল-কলেজের শিক্ষকদের তবু কিছু প্রশিক্ষণ হয় কিন্তু বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণকে খুব বাঁকা চোখে দেখা হয়। এই মানসিকতা দূর করতে হবে। একজন ব্যক্তিকে শিক্ষক হিসেবে তৈরি করার জন্য যে প্রাতিষ্ঠানিক ও সামাজিক উদ্যোগগুলো নেওয়া দরকার সেসব নিশ্চিত করতে হবে।